但我首先要分享一个特别的小秘密：法院（含蓄地！）裁定以色列不是加沙的占领国。你会问，这是怎么回事？
学徒制如何帮助缩小技能差距
Scott Barclay 是 Acas 通讯团队的一员。他目前正在攻读学位，最近为 Acas 的 LinkedIn 页面撰写了多篇文章。
我叫斯科特，在 Acas Communications 团队的 18 个月学徒期中，我 已经 目标电话号码或电话营销数据 实习了 9 个月。作为一名学徒，我正在考虑现有的工作机会，以及我迄今为止学到的技能将如何在未来为我提供帮助。
今年全国学徒周的主题恰好是“终身技能”。值得注意的是，该主题明确强调了学徒制可以帮助那些选择学徒制的人获得未来的成功。
教育部选择这个主题是为了进一步强调可转移技能的必要性。这不仅是为了使学徒和经营学徒 恢复到疫情前的水平似乎是自然而 的公司受益，也是为了加强那些因英国缺乏熟练员工而面临挑战的行业。
根据GOV.UK 发布的最新调查结果，学徒制在全英国范围内越来越受欢迎，至少在英格兰是如此。2023 年 8 月至 2024 年 7 月积累的数据表明，学徒制相关调查结果的大多数领域都出现了明显的好转。
在此期间，有 339,580 人开始接受学徒培训，比上一年的总数增加了 0.7%。这是一个积 迴聲資料庫 极的趋势，但它并没有展现出全貌，也没有说明为什么学徒制对于解决广泛记录的技能差距（该差距继续影响英国劳动力）是必要的。
什么是“技能差距”
“技能差距”一词指的是工作场所期望与员工实际能产生的结果之间的差异。
去年，英国商会与开放大学合作发表了一项研究报告，旨在正确分析英国的技能差距以及如何缩小这一差距。